景文进入皇宫，然后很多朝廷大员都在这里等着景文了。不过景文却没有慌乱，因为只要自己能够提出解决方案，那问题都不会大。关键是现在很多吏员都过来了，造成了朝廷的机构臃肿，所以才会想办法解决。
“皇上，臣见习御史张扬，弹劾散骑常侍大唐政研室主任景文，他蛊惑皇帝，结果造成了现在朝廷机构臃肿，所以请皇上免去景文的职位，以示惩戒！”一个年轻的官员说道。
而景文看着这个家伙，摆明了知道这厮绝对是今年刚刚进入官场的新科进士，刚刚放榜完毕，这些家伙马上进入了御史台充任见习御史。可是现在居然朝廷出台了可以让吏员当官的官吏合一的政策，这个让他非常不满意。本来自己辛辛苦苦才考上的官员，可是现在一群小吏都能够当了，让他这个官位含金量没有那么大了，让他非常嫉恨那些小吏。而这个主意是景文出的，那自然就是要把把景文身上打嘴炮。现在京兆府各大衙门机构臃肿，那自然也就是抨击景文最好的理由了，所以他马上朝着景文大了嘴炮，使劲喷景文了。
可是景文却说：“皇上，臣以为这位张扬的提议深以为然。”
“噗——”李世民一口热茶喷了出来。
景文居然主动赞同别人弹劾自己，这个是玩哪出啊！从来没有听说过，有人居然主动赞同别人弹劾自己，这个简直是奇闻了。
“皇上，臣虽然认为深以为然，可是却认为应该把所有人都追究责任！有些人，受不了那些托关系的亲戚朋友的劝说，结果安排了亲友进入京兆府的各大衙门里面。这个是给我大唐增加负担，所以请皇上严加惩处。”景文义正言辞的说道。
景文这话，可是把这个御史张扬的弹劾全部转嫁给了别人。因为虽然这个提议是景文提出来的，可是景文没有审核那些小吏进入政府的工作的权利，那都是那些拥有权利的官员因为无法挡得住大家的求情，所以才安插人手进来的。所以说，归根究底还是这些拥有审核吏员进入政府工作的官员失职。景文这个就是把这个浴室张扬的弹劾都给转嫁了，等于是把全部那些失职官员都拉下了水。如果这样，要惩治景文，那岂不是也要把那些失职官员都给惩罚了吗？因为那些小吏都是中层官员招收进去的，所以冤有头债有主，那要惩治景文必须要惩罚那些家伙。可是这样朝廷中层官员恐怕都要为之一空了。这个坑爹的做法，李世民绝对不会做的。
“好了，这些吏员也不是景文招收进来的，不用多说了。现在，我们应该商讨怎么解决这件事情！景文，虽然这件事情主要责任不在你，可是根子也在你的提议，所以，你把这个事情解决了吧！”李世民说道。
景文马上有了主意，说：“皇上，既然现在的吏员都是能够有机会成为官员的，那我们为什么要这么便宜那些人呢？如果这样，恐怕朝廷的官吏都会通过普通的小吏扶持资金的朋党进来，而那些滥竽充数之辈也会由此成为吏员。所以，臣提议对吏员也要进行考试，就是类似于科举考试的那种考试！”
“那这个和科举有什么不同？”李世民问道。
景文马上解释说：“皇上，科举是选择朝廷官员的，而这个考试只是选择普通的小吏，并不是选择朝廷的官员。所以，这里面的档次差很多，不会影响到科举的。而科举为官，起点比别的小吏要高很多，那些心气高的人不会去参加这个只是针对吏员的考试的。以后，如果官吏合一能够顺利完成，那以后普通吏员也都要进行考核才能够上岗成为吏员。如果让那些官员私自聘用，那恐怕难免良莠不齐，所以还是统一进行考试和分配，然后才能够上岗。而这些吏员的考试，都是要以实际的学问为主。比如说算学，语言理解，还有解决纠纷的手段，还有各种办事时候需要的东西，以实际的需要为考试内容。而考试内容也可以根据实际需要跟着变化，这样才能够让官府能够随时完善理政能力。”
“那这样科举还有什么意义呢？皇上，景文这是在怂恿皇上废除科举啊！我是明经科及第，那以后明经科及第还有什么用处？”见习御史张扬再次问道。
景文这个考试，完全是在挖学习经史的官员的根基。因为历史学还有一些用处，可是这些经学跟为官根本没有任何关系。如果真的要这么玩，那明经科的人有什么前途可言啊！每次科举，明经科考试合格的人数至少占了三分之二，如果明经科没有前途了，那谁还学习经学呢？如果这么做，那张扬这个靠着学习经学成为官员的人，那也就没有意义了。
可是这个张扬根本没有想到，景文就是希望能够通过这些所谓的对吏员考核，改变大家学习经史的恶习。唐朝大多数都是学习经学成为官员的，而别的秀才科进士科反而很少。而景文就是希望让那些学子看到当吏员也有机会成为高官的机会，然后让他们可以吧目光投向于从底层做起。景文这个官吏合一的计划很大，其实已经是改变为未来官员来源的格局了。这个让那些靠着明经科入仕的官员感到不安，因为他们的行政能力明显不行，他们都是一群书呆子。因为明经科考试的科目都是给死记硬背的书呆子准备的，而什么填空题，什么翻译题，还有很多都是死记硬背的题目的鼻祖都是起源于明经科。而且死记硬背那么多的经学，他们的实际能力非常值得怀疑。甚至，景文怀疑这个明经科有没有存在下去的必要。所以，景文打算釜底抽薪，直接实行所谓的吏员考试，这样把天下想要当官的学子的想法扭转过来，这样让他们都去学习那些有实用性的学问。